Unser Ziel:

Die Schaffung von Grundlagen für eigenverantwortliches Arbeiten und zunehmend selbstgesteuertes Lernen in allen Fächern

Kompetenzen, über die unsere Schüler am Ende der Grundschulzeit verfügen sollten:

A) Zuhören und im Gespräch auf andere eingehen / die eigene Meinung adäquat äußern können
B) Informationen aus Texten entnehmen / sie mit eigenen Worten wiedergeben und flexibel damit umgehen können
C) sich selbstständig Informationen beschaffen können
D) Informationen und Arbeitsergebnisse übersichtlich darstellen, präsentieren und vortragen können

Folgende Techniken und Methoden sollen dafür aufeinander aufbauend in den vier Jahrgangsstufen eingeführt und regelmäßig geübt werden:

zu A)

1. Klasse	2. Klasse	3. Klasse	4. Klasse
Morgenkreis Umgang mit dem „Redesäckchen“ Aufstellen von Gesprächsregeln (z.B. gegenseitiges Aufrufen)	Einübung und Ausdifferenzierung der Gesprächsregeln Klassenrat	„Redesäckchen“ gegenseitig zuwerfen Klassenrat (mit Regelwächter)	Klassenrat(auch mit Gesprächsführung durch Schüler)
Spiele mit mündlichen Anweisungen (Mitmachgeschichten, Bewegen oder Malen nach Ansage) einfache Anweisungenlesen, wiederholen und ausführen	Spiele mit Anweisungskärtchen einfache Arbeitsanweisungen lesen und mit eigenen Worten wiedergeben	schwierigere Arbeitsanweisungen mit Partner besprechen und mit eigenen Worten wiedergeben	Fortsetzung aus 3. Klasse
Partnergespräche	Partnergespräche im Doppelkreis („Kugellager“)	Partnergespräche mit „Treffpunktmethode“	Fortsetzung aus 3. Klasse
Feedbackrunden über eigenen Lernfortschritt mit Hilfe von Smileys, Daumenmethode oder Symbolen	Feedbackrunden über Partner- und Gruppenarbeit ( z.B. mit Symbolkärtchenoder vorgegebenen Satzanfängen)	anderen Kindern gezielte Rückmeldungen geben(z.B. beim Lesen und bei Vorträgen) Schreib- und Rechenkonferenzen	ein Lerntagebuchführen

zu B)

1. Klasse	2. Klasse	3. Klasse	4. Klasse
sauber unterstreichen mit Lineal bestimmte Wörter finden	umschriebene Wörter finden (z.B. in der 3.Zeile ein Nomen mit A)	markieren mit Leuchtstift Schlüsselwörter / wichtige Informationen in vorgegebenen Zeilen oder Abschnitten finden	Schlüsselwörter / wichtige Informationen im gesamten Text finden
zu Abschnitten Bilder zuordnen oder malen	zu Abschnitten Bilder malen / Überschriften zuordnen	zu vorgegebenen Abschnitten Überschriften und Stichpunkte aufschreiben („Spickzettel“, „Erzählfaden“)	Texte selber in Abschnitte gliedern, dazu Überschriften und Stichpunkte aufschreiben
Frage-Antwort-Spiele einfache Fragen zu Texten beantworten	selber Fragen zu Texten und Grafiken stellen und gegenseitig beantworten	Fragen zu vorgegebenen Antworten formulieren(auch zur Bestimmung von Satzgliedern)	Fragen zu längeren Texten oder Filmen schriftlich formulieren und beantworten
zu Bildern erzählen (in ganzen Sätzen!)	kurze Texte (z.B. Rechengeschichten, Arbeitsanweisungen) mit eigenen Worten wiedergeben (auch im Partnergespräch)	Zusammenhänge mit Hilfe von Skizzen oder Stichpunkten erklären („Treffpunktmethode“, „Think-pair-share“)	Erschließung von Texten und Zusammenhängen durch Stamm- und Expertengruppen („STEX-Methode“)

zu C)

1. Klasse	2. Klasse	3. Klasse	4. Klasse
Arbeitsergebnisse mit Hilfe von Lösungszetteln kontrollieren		Lösungen im Arbeitsheft mit Hilfe des Lösungsheftes überprüfen
	Arbeit mit der Wörterliste	Arbeit mit Wörterliste und Wörterbuch	Arbeit mit dem Wörterbuch
	in Sachbüchernnach Informationen suchen	Arbeit mit Sachtexten und Naturführern gezielte Suchaufträge am PC(thematische CD-Roms oder im Internet)	Fortsetzung aus 3. Klasse
Befragung von Eltern und Großeltern	Befragung von „Experten“ im Unterricht	Erstellen von Fragenkatalogen zu Unterrichtsgängen	Vorbereiten und Durchführen von Interviews

zu D)

1. Klasse	2. Klasse	3. Klasse	4. Klasse
Regeln für Hefteinträgeeinführen (z.B. Datum in die Mitte, Überschrift bunt unterstreichen)	Regeln für Hefteinträge ergänzen (z.B. Seitenangaben links am Rand, Absätze und Zeilenauslassungen, wichtige Wörter und neue Begriffe bunt hervorheben)	Arbeitsblätter und Hefteinträge selbstständig und ansprechend gestalten	Fortsetzung aus 3. Klasse
fachgemäßer Umgang mit Lineal, Schere und Kleber	gezielter Einsatz unterschiedlicher Stifte und Schriftarten Tabellen und Pfeilbilder abzeichnen Erstellen kleiner Plakate	Beschriften von Zetteln und Wortkarten, die an der Tafel lesbar sind Tabellen und Pfeilbilder selber erstellen einfache Schaubilder und Skizzen zeichnen Gruppenergebnisse anschaulich präsentieren Erstellen eines „Lapbooks“	eigene Arbeitsergebnisse in Schaubildern und Skizzen darstellen Gestalten größerer Plakate oder „Lapbooks“ Führen eines Lerntagebuches Erstellen eines „Portfolios“
einen kurzen Vortrag halten (z.B. über ein Buch oder ein Tier)	kleine Referate und Buchvorstellungen	Steckbriefe / Buchvorstellungennach vorgegebenen Kriterien	ein Referat über ein größeres Thema halten (auch in Partner- oder Gruppenarbeit)